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泉水教学反思简短(《泉水》优秀教学设计)

导读 大家好,霖霖来为大家解答以上问题。泉水教学反思简短,《泉水》优秀教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  学习目标  1...

大家好,霖霖来为大家解答以上问题。泉水教学反思简短,《泉水》优秀教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  学习目标

  1、复习8个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己鼓欢的部分。

  3、认识泉水多、清、甜、美的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

  教学过程

  1、复习生字词

  ①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。(板书课题)

  ②出示生字卡片

  我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

  2、学习课文

  (1)初读课文

  ①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。

  ②你们想怎么读呢?(指名说)那就请你当一回小老师,来分配一下吧。

  ③谁能说一说这几个同学读得怎么样?

  (2)学习课文

  第一自然段

  ①谁能先说说,如果让你读这一段,你会怎么读呢?我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。

  ②你先自己练习一下吧。(自由读)

  ③指名读第一自然段。学生简单评价。

  ④老师这里有一股泉水,谁能帮我贴在黑板上,其他同学齐读第一自然段。

  第二至五自然段

  ①泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么?同桌互读,把答案画在书上。谁来提示一下,答案在哪几个自然段,同学边读边画。

  ②不知你们读懂了没有,我这里还有一些贴图,谁来帮老师贴在黑板上。

  ③提问:你读懂了什么?

  ④在我们读书时,有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。

  ⑤谁能告诉她不明白的.问题吗?

  ⑥读第三、四自然段和第五自然段?谁来说一说:泉水流过了哪,遇见了谁,说了什么。想不起来可以看看书。

  ⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是,得想办法,让大家一听就知道你喜欢这部分。

  3、激趣说话

  (1)欢快的泉水着琴跑下山去,她还会经过什么地方?会遇见谁,说了些什么?

  (2)人们说得很精彩,如果能写下来就更好了,有兴趣的同学可以课下把它写一写,在展示台上展示。

  第六至七自然段

  (1)自己先读一读。

  (2)与学生对话。泉水跑呀、跑呀,一路上遇致电了(好多同伴)他们互相问候(你好!你好!)他们互相约定(大海里见!大海里见!)

  三、指导背诵

  课文读完了,你们喜欢吗?你喜欢哪部分,就请你把你喜欢的那部分背下来。

  四、指导书定要求掌握的生字词。

  (1)引导学生观察字体。

  (2)让学生指出每个字要注意的地方。塔字右下是合,中间的短横不能少。

  五、扩展延伸

  你们喜欢泉水吗?大家想一想,我们如何向泉水学习?我们能为身边的人做点什么吗?

本文到此结束,希望对大家有所帮助。